1. Pouvez-vous nous raconter votre parcours et ce qui vous a amenée à devenir ingénieure pédagogique ?
Je travaille dans le monde de la pédagogie depuis plus de 20 ans. Je suis diplômée d’une école de commerce, mais je me suis vite orientée vers le milieu de la formation. J’ai ainsi travaillé dans les réseaux de coopération française à l’étranger pendant 10 ans, au Vietnam, au Maroc (Institut français) et au Mexique (Alliances françaises). Dans ces expériences, j’ai eu de nombreuses casquettes : enseignante, responsable pédagogique, directrice, programmatrice culturelle, … J’ai toujours eu à cœur de participer et de mettre en place des projets pédagogiques dynamiques, fédérateurs et qui prennent en compte les objectifs (conscients ou pas !) des apprenants.
Puis je suis ensuite rentrée en France à Toulouse où j’ai travaillé sur les nouvelles modalités et l’hybridation des formations, en tant qu’indépendante (pour des entreprises ou associations) mais aussi dans un organisme de formation de l’Économie Sociale et Solidaire. Je suis réellement devenue Ingénieure pédagogique sur le terrain, en concevant des contenus, en imaginant des formations et en me formant à l’ingénierie et aux outils (vidéo, son, plateformes LMS, etc.).
Après 8 ans j’ai choisi de continuer mon parcours en milieu universitaire, avec une réelle envie de m’investir sur un projet type AMI. Je connaissais l’ISAE-SUPAERO de réputation et j’avais très envie d’y travailler. Ce projet COMETES était donc parfait pour moi !
2. En quoi consiste concrètement votre métier d’ingénieure pédagogique au sein de COMETES ?
Au sein du projet COMETES je travaille sur 2 dimensions :
- a première c’est au niveau du consortium : j’anime la création et mutualisation de contenus microlearning sur le spatial et je participe aux actions de développement de la formation continue. Je suis aussi membre du Conseil Pédagogique et de différentes instances, et je travaille à la création d’un référentiel de compétences du spatial qui sera à terme commun à l’ensemble de nos établissements.
- Le 2e niveau c’est pour des projets plus spécifiques de l’ISAE-SUPAERO où je crée et développe des modules ou des formations en collaboration avec des enseignants. Je travaille notamment sur des scenarii, des jeux pédagogiques, des modules elearning, des contenus hybrides, des vidéos, etc.
3. Quel est votre lien avec le secteur spatial et qu’est-ce qui vous plaît dans cet univers ?
Ma connaissance du spatial en arrivant sur COMETES était très grand public ! Ce qui m’a attirée c’était l’idée de découvrir ce nouveau monde (pour moi) ! En quelques mois j’ai rencontré des passionnés, qui m’ont ouvert les yeux sur les défis, les enjeux et les mystères du monde spatial.
4. Si vous deviez donner envie à quelqu’un de découvrir votre métier ou le secteur spatial, que lui diriez-vous ?
Ingénieur pédagogique c’est un métier super créatif et c’est ce qui m’a toujours plu. On peut toucher à beaucoup de thématiques : le jeu, la scénarisation, l’utilisation de l’image, l’espace, la vidéo, le numérique, etc. J’éprouve de la satisfaction à créer des contenus jolis, intuitifs, et qui apportent des connaissances. En milieu universitaire c’est particulièrement intéressant, car on rencontre et on apprend beaucoup de choses auprès des différents experts avec qui on collabore.